盼新聞／綜合報導
圖／中華基督教救助協會提供
根據衛生福利部調查，台灣至少有多達２０多萬兒童生活經濟匱乏，屬中低收入戶。其中又有超過１０多萬名兒童過著高風險生活，他們的父母無力提供他們參加校外課輔班、才藝班，也無法在下課後好好陪伴教導，導致許多孩子放棄學習，在外遊蕩，流連不良場所，造成社會隱憂。
為了讓經濟弱勢家庭的孩子不要輸在起跑點上，基督教救助協會從自２００４年起推出「弱勢家庭兒少課後陪讀計劃」，提供「弱勢家庭兒少」 （包括貧困、單親、外籍配偶家庭兒少）免費參加課業輔導、品格教育、才藝課程與家庭關懷，讓弱勢家庭兒少的身心靈體得到足夠的餵養與關顧，使得家長無後顧之憂，得以安心工作，進而改善家庭經濟與生活品質。
１９１９陪讀計畫自２００４年起，至今已累計資助超過６．５萬人次的弱勢家庭孩子。２０２２年９月～２０２３年８月（１１１學年度）接受資助的孩子有２３１班２，４４１人接受課輔、品格教育、才藝課程與家庭關懷。將透過與學學文化創意基金會等單位合作，導入美感體驗、體育品格教育等課程，以補足受助兒少課外多元教育的需要。
圖／中華基督教救助協會提供
在陪讀班中，透過老師的鼓勵與陪伴，讓孩子們感受到愛與接納，因此許多孩子的生命被改變，其中包括被診斷為自閉症的豪豪（化名）。豪豪來到陪讀班僅３週，卻展現了驚人的進步，讓學校老師和媽媽都對他的變化感到不可思議。
豪豪來自一個單親家庭，由媽媽獨自照顧，從３歲開始一直到來到陪讀班前，他只吃一種食物，就是７－１１的咖哩飯。這對媽媽造成了很大的壓力，因為學校的食物他不吃，只能每天中午帶他回家或來陪讀班才能吃飯，而學校老師對他的情況也感到無能為力。
然而，在來到陪讀班後，豪豪只要完成當天的作業，就可以自己玩，或者和同學一起玩，這樣彈性的課程設計減輕了他很多壓力。而且老師和同學們對他都很友善，讓他感到被接納，並且有了安全感。
結果不到一個月的時間，豪豪的食物清單就增加了紅茶、炒麵和小饅頭。陪讀班讓他能夠融入團體，開始模仿同學們一起進食。豪豪的媽媽看到他開始吃小饅頭時，動容的神情讓人難以忘懷。陪讀班為豪豪的生活帶來了巨大的改變，也為其他類似情況的學童帶來了希望。
圖／中華基督教救助協會提供
東港牧鄰１９１９陪讀班（東港牧鄰行道會）３年級的小漢（化名），是在１年級下學期來陪讀班的。他爸爸已過世，媽媽在檳榔攤工作，每天從下午３點做到晚上１１點，通常是小漢都睡了，媽媽才回家。
小漢１年級時被診斷出有學習障礙與自閉症。陪讀老師李淑萍說：以前小漢下課後，陪伴他的，不是電視，就是手機。以致專注力不足的狀況更加嚴重，常常眼神放空失神。尤其寒假期間長時間使用３Ｃ產品，讓他更難以適應開學後的步調。
為了幫助小漢，淑萍老師特別安排一對一的教學，陪小漢反覆複習作業，同時利用桌遊訓練專注力，增進與同學的互動。在淑萍老師的長時間陪伴下，現在小漢的課業已上軌道，語言表達能力進步不少，甚至也可以跟同學講心事了。
基督教救助協會希望「１９１９陪讀計畫」，能提供弱勢家庭兒童在他們下課後能有一個安全溫暖的環境，身心靈得著餵養與關顧。為他們的生活帶來盼望，也呼籲民眾能多多響應支持，踴躍捐款成為弱勢學童最堅實的後盾。